Hoe krijg je informatie bij kinderen die niet kunnen lezen en die niet weten hoe online vergadertools werken? Hoe vervang je fysiek spel en contact met hun leeftijdsgenootjes? En waar haal je thuis leermaterialen vandaan waar ze zich in klaslokalen volledig op uit kunnen leven? Met masterstudenten Leren & Innoveren van Fontys Hogescholen Kind & Educatie zijn we dit onderwerp volledig gaan doorgronden en zijn we op zoek naar de juiste tools voor afstandsonderwijs voor kleuters en peuters. Om ze een vergelijkbare leerervaring als op school te geven.

We testen online speelpleinen om met je leeftijdsgenootjes te communiceren, materialendozen van de leerkracht zodat iedereen hetzelfde in huis heeft en knuffels die aanvoelen hoe het met je gaat en je een seintje geven als je moet gaan knutselen. Onze ervaringen met verschillende leeftijdsgroepen en uiteenlopende vormen van onderwijssystemen zorgt voor een brede benadering van het onderwerp. Want afstandsonderwijs lijkt nu heel actueel door de lockdowns, maar komt in veel meer situaties voor. Bijvoorbeeld voor kinderen met een (langdurig) ziekte of wanneer de ouders expat zijn en veel reizen. Dat maakt dit onderzoek relevant voor de lange termijn.